Zer da 'sexting'a?
Irudi bat Internetera igotzen denean, erotikoa izan ala ez, pribatua izateari uzten dio eta publikoa bihurtzen da. Hor hasten dira arduradunen arazoak (legalak barne) eta biktimen infernua.
Sakelako telefonoa edo Internet erabilita kutsu sexuala duen argazki edo bideo pertsonala sarean zabaltzeari esaten zaio 'sexting'a. Datuen arabera, 18 urtez beherako emakumezkoak dira 'sexting'ean gehien aritzen direnak. Argazkiez eta bideoez gain, eduki sexuala duten mezuak bidaltzeari ere 'sexting' esaten zaio. Fenomenoa gero eta ospetsuagoa da nerabeen artean.
Arazoa da gehienek ez dakitela 'sexting'aren arriskuez konturatzen. Bikotekideei, gogoko duten pertsonari, lagunei edota ezezagunei argazkiak eta bideoak bidaltzen dizkiete, hartzaileak jasotakoa Internetera igo dezakeela pentsatu gabe. Eta behin Internetera igota, milaka erabiltzailek irudiak ikustea galaraztea ezinezkoa da.
Argazkia edo bideoa sarean zabaltzen denean, irudiak lankideek, ikaskideek, lagunek eta ezezagunek ikusiko dute, eta irudietan agertzen den pertsona irainak, txantxak eta jazarpena jasateko arrisku bizian da. Hor hasten da, hain zuZen, biktimaren infernua; baina baita irudi horiek zabaldu dituen pertsonaren arazoak ere.
Ondorio judizialak
Beraz, 'sexting'a estortsioari oso lotuta dago, izan ere, irudietan argazki den pertsonari xantaia egiten zaio argazkiak edo bideoa zabaltzeko mehatxupean.
Ondorioz, 'sexting'ak ondorio judizialak izan ditzake, fenomenoak bultzatuta delituak egin daitezkeelako: intimitatearen kontrako delituak, sexu-askatasunaren kontrakoak eta haur-pornografiarekin lotutakoak.
Hala ere, delitu horiek ondorio ezberdinak dauzkate, herrialdearen eta kasuaren ezaugarrien arabera. Batzuetan, haur-pornografia ekoiztea, edukitzea eta zabaltzea dela esaten da, beste batzuetan, berriz, adingabeen korrupzioa...
Olvido Hormigosen kasua
'Sexting'aren inguruan azkenaldian izandako kasurik esanguratsuena Olvido Hormigos Toledoko zinegotzi sozialistarena izan da. Hormigosen bideo erotiko pertsonala Interneten zabaldu zen.
Zinegotziak bideoa 'WhatsApp' eta Toledoko foro baten bidez zabaltzen ari zela salatu zuen, foroan bere inguruko komentarioak egiten ari zirela gaineratuta. Toledoko futbolari bat inputatu zuten, Olvido Hormigosekin harremanak zituena.
Nazioartean ere kasu esanguratsuak izan dira. Floridako nerabe batena, esaterako. Mutilak bikotekide ohia biluzik agertzen zen argazkiak bidali zizkien neskaren lagunei eta senitartekoei. Azkenean, mutila haur-pornografia zabaltzeagatik zigortu zuten: bost urteko zaintzapeko askatasuna eta bere izena gaizkile sexualen zerrendan dago 43 urte betetzen dituen arte.
Nola saihestu daiteke 'sexting'a?
INTECO Komunikazio Teknologien Institutu Nazionalak 'sexting'a saihesteko gida atera du: Nerabeen eta 'sexting'aren gida: zer da eta nola saihestu. Gida horretan 'sexting'aren inguruko informazio guztia ematen du, arriskuak zeintzuk diren eta jarrera arriskutsuak antzemateko eta saihesteko gomendioekin batera.
Nerabeen kasuan, kontuan izan behar diren oinarrizko puntuak ondorengoak dira:
- Pribatutasunaren garrantzia azpimarratzea.
- 'Sexting'ak eta antzerakoek dauzkaten arriskuen inguruan hitz egitea, egoerak arrazoituta eta konfiantza osoz.
- Adi sakelako telefonoaren faktura handiak dituzten nerabeekin, horiek baitira 'sexting'ean aritzeko susmagarririk nagusienak.
- Etxeko ordenagailua familiakoek partekatzen duten lekuan jartzea, eta ez inoren logelan.
- Ordenagailuan kontrol sistemak jartzea, gurasoek edukiak ikusteko aukera izan dezate
LA VIOLENCIA SEXUAL ENTRE MENORES
REGISTRÓ UN “ALARMANTE INCREMENTO”
EN 2019.
AGRAVADO POR INTERNET Y LAS REDES SOCIALES
Sep 8, 2020 | Blog, Ciberconvivencia, Ciberviolencia de género, Ciudadanía Digital, Internet, Redes sociales
- Los procedimientos por abuso sexual cometidos por menores subieron un 15 % en 2019.
- La Fiscalía alerta de un “alarmante incremento” de las ideas sexistas entre menores y adolescentes.
- Los menores, tienen conductas sexuales en grupo y “a menudo son grabadas y difundidas a terceros” por medio de internet.
La Fiscalía General del Estado ha alertado de un “alarmante incremento” de las ideas sexistas y de la violencia sexual entre menores y adolescentes, un fenómeno que considera “muy preocupante”: los procedimientos por abuso sexual cometidos por menores subieron un 15 % el año pasado.
En su Memoria de 2019, el Ministerio Público indica que en 2019 se incoaron 1.934 procedimientos por abusos y agresiones sexuales cometidas por niños y adolescentes, un 5 % más que en 2018: mientras los abusos sexuales (1.370) subieron un 15 %, las violaciones (564), descendieron casi un 13 %.
IDEAS SEXISTAS ENTRE MENORES Y ADOLESCENTES
«Se viene detectando un alarmante incremento de las ideas sexistas y de la violencia entre los menores y adolescentes en el entorno familiar, pero también y especialmente en el ámbito sexual, conductas realizadas en grupo y a menudo grabadas y difundidas a terceros, práctica que según los expertos está ligada al uso de la pornografía a través de las redes sociales desde tempranas edades, donde se representa a la mujer cosificada». Son palabras de los fiscales especializados en violencia de género y violencia doméstica, que hacen suya la preocupación y el debate social suscitado por las llamadas «manadas» en la Memoria de la Fiscalía.
En la Memoria de la Fiscalía, también señalan que la irrupción de las nuevas tecnologías ha repercutido directamente en nuevas manifestaciones de violencia porque algunas herramientas digitales, amparándose en el anonimato facilitan su ejercicio sobre las adolescentes «con un efecto multiplicador muy dañino».
La tendencia al alza de acoso sexual a menores a través de las nuevas tecnologías y de las redes sociales: 225 delitos informáticos de abuso, un 77 % más que en 2018.
Señalan otra preocupación social evidente. El inicio cada vez más temprano de relaciones afectivas sin convivencia, sin proyecto en común y con un desarrollo online de corta duración pero gran intensidad. Este modelo, dicen los fiscales, nos enfrenta «a múltiples y variadas situaciones de dominio, control y maltrato psicológico y físico del varón sobre la mujer –alimentadas por los estereotipos e ideas sexistas que circulan por las redes–, que constituyen la esencia de la violencia de género», pero que no se ajustan al concepto de relación afectiva que exige el Código Penal. Por este desajuste, piden una «inmediata acomodación a esta nueva realidad social, estableciendo además sistemas eficaces de protección a las víctimas como las retiradas de contenidos o el bloqueo de páginas web».
La Agencia Española de Protección de Datos (AEPD) pone en marcha el «Canal Prioritario» para solicitar la retirada de contenidos sensibles en internet.
SOBREEXPOSICIÓN DE LOS MENORES A INTERNET
En España, el uso de las redes sociales aumentó un 55 % en las primeras semanas de confinamiento, mientras que el consumo de internet aumentó un 75 % respecto a 2019, según el un estudio de Comscore.
El aburrimiento y la falta de educación digital llevaron a los menores a realizar un uso más intensivo de internet y de las redes sociales durante los meses de confinamiento. En la misma medida también aumentaron los riesgos a la hora de contactar y conocer gente a través de las redes.
Esto causó un aumento de delitos cibernéticos que tenían como víctima a los menores. Entre las principales formas de violencia online aumentaron los casos de grooming, ciberacoso o el sexting sin consentimiento, que en muchas ocasiones termina en graves casos de sextorsión.
El sharenting, el hábito de familiares de compartir fotos o vídeos de sus hijos o hijas de manera continuada en las redes sociales, a priori de forma inofensiva, es también una práctica que expone a los niños y niñas ante ciberdelincuentes que pueden tomar el material para usos indeseados.
DIFUSIÓN DE IMÁGENES ÍNTIMAS A TRAVÉS DE INTERNET
El diario lavozdeasturias recoge la noticia de la condena a cuatro menores tras difundir imágenes de carácter sexual de catorce compañeras de instituto, con edades entre los 13 y 17 años, en Avilés.
El Juzgado de Menores consideró a los cuatro menores autores de un delito continuado contra la intimidad y otro de pornografía infantil y a uno de ellos le ha atribuido además su autoría en un delito de descubrimiento y revelación de secretos por haber difundido las imágenes a través de internet.
En esta ocasión el juez ha impuesto a cada uno de ellos una medida de seis meses de realización de tareas socioeducativas orientadas a mejorar su educación afectivo-sexual, utilización responsable de los medios tecnológicos y el respeto a la intimidad ajena.
Campaña contra la la distribución no consentida de imágenes íntimas: “Si no eres tú, no puedes compartirlas” www.respetoimagenesintimas.com
- SUPERGINTZA ELKARTEA, 2015. Teknologia berrien arloko hezkuntza lantzeko gida pedagogikoa: erabilera arduratsua, prebentziozkoa eta hezigarria / Guía pedagógica para trabajar la educación en las nuevas tecnologías: uso responsable, preventivo y educativo. 1 febrero 2015. S.l.: Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzu Nagusia. http://www.euskadi.eus/contenidos/informacion/egonline_unitatedidaktikoak/eu_def/adjuntos/egonline_eus.pdf
Gaur egun, iragate-garai bat bizi dugu gizartean nagusi diren balioei dagokienez, planteamenduak berritzen ari baitira. Bide horretan, IKTek lehentasunezko tokia hartu dute, zuzenean eragiten baitiete gazteei, baita sozializatzeko garaian ere, eta euren bizitzetan nagusitu baitira; hala, bestearekiko eragin-trukea ezartzeko modua nahiz inguruan duten guztia hautemateko modua zehazten dute. Gaur egun, euskarri teknologiko ugari funtsezko bihurtu dira nerabeentzat, baina bada besteen gainetik nabarmentzen den tresna bat, Internet; izan ere, euskarri informatikoaren bidez nahiz sakelako telefonoen bidez, gero eta toki nagusiagoa hartzen ari da gure gizartean. Internetek ezin konta ahala aukera ditu, baina arriskuak ere baditu, komunikatzeko eta informatzeko tresna bikaina izan badaiteke ere, erabilera okerra eginez gero, indarkeriazko agerpenak bultza baititzake. Beraz, beharrezkoa da hezkuntza-zentroek nahiz gurasoek arlo horretan prestakuntza eta informazio handiagoa eskaintzea, ez soilik ikuspegi teknologian, baita Interneten erabiltzaileen artean eragin-truke egokia berma dezaketen hezkuntza-esparruetan ere. Hala, bada, sareak makina bat aukera eskaintzen ditu, eta beharrezkoa da garapen etiko eta morala eskuratzea bermatuko duten zenbait ikaskuntza barneratzea, aukerahoriek modu egokian erabiltzeko.
https://www.gazteaukera.euskadi.eus/contenidos/noticia/liburua_sexismoa_gazteak_7/eu_def/adjuntos/sexismoa_gizarte_sareetan_e.pdf
- GARCÍA DE VICUÑA Maider, et al. Sexualitatean xirikatuz. Donostia: Erein, 2010 ISBN 978-84-9746-641-7.
EL 84,5 % DEL ALUMNADO EN 1º DE LA ESO TIENE MÓVIL
PROPIO Y EL 61 % SE LO LLEVA A DORMIR
- Mientras que el 67,3 % deja de usarlo a las 10 de la noche, un 7,4 % sigue usándolo pasadas las 12.
- Por la noche, entre quienes lo tienen en la habitación, dejan el móvil plenamente operativo el 18 % y un 17,5 % lo chequea si se despierta.
- Los fines de semana, el 11,7 % utiliza el móvil más de 9 horas al día.
El “Estudio SmartHuman sobre concienciación y uso del móvil entre adolescentes” ha sido realizado por Celside Insurance y PantallasAmigas con la colaboración de la Universidad de Deusto entre los meses de Octubre y Febrero. Se realizaron 1.339 encuestas a estudiantes de 1º de la ESO junto con 233 familias pertenecientes a 27 centros educativos públicos y concertados de Madrid y Barcelona. Forma parte de la iniciativa de concienciación SmartHuman que tiene como fin promover un uso inteligente y responsable del móvil y que ha incluido la realización de talleres formativos a alumnado y sus familias.
El 84,5 % del alumnado encuestado, y que cursa 1º de ESO, tiene móvil propio. A quienes no lo tienen, la condición puesta para tenerlo en la gran mayoría de las ocasiones es demostrar que pueden hacer un uso responsable del mismo. En alguna ocasión, la condición es tener determinada edad, buen comportamiento o buenas notas.
Un 73,4 % de quienes no tienen móvil propio usa un móvil ajeno, principalmente el de la madre y, en la mitad de la proporción, el del padre y un amigo o amiga. El uso que le dan a ese móvil prestado suele ser para ver vídeos, jugar a videojuegos o usar la mensajería instantánea a partes iguales.
El 55 % de quienes no tienen móvil propio dice no sentirse de ninguna manera especial por no tenerlo, mientras que el 24 % dice sentirse mal por sentirse aislado, no enterarse de las cosas o enterarse tarde. El otro 21 % se siente bien porque pronto tendrá móvil.
¿QUÉ APLICACIONES USAN?
La aplicación que más usan es Whatsapp (74 %) seguida de YouTube, TikTok e Instagram en similares proporciones (56,8 %, 56,4 % y 54,1 % respectivamente). Sin existir grandes diferencias, sí cabe decir que Whatsapp es la única app en la que ellos superan a las chicas. En el resto, es TikTok donde se produce mayor diferencia, 22,8 % de los chicos frente al 33,6 % de las chicas.
El 22,7 % usa alguna aplicación para conocer o gestionar el tiempo que pasa con la pantalla encendida.
TIEMPO DE USO DIARIO DEL MÓVIL (PANTALLA ENCENDIDA)
Durante la semana el uso diario del móvil es menor a 3 horas en el 68,2 % de los casos, porcentaje que se reduce al 48,8 % si se trata de fin de semana. Las franjas de mayor uso (superior a 6 horas diarias) entre semana suman el 13,4 % de los casos, alcanzando el 23,3 % los fines de semana.
¿A QUÉ HORA DEJAN DE USAR EL MÓVIL POR LA NOCHE ENTRE SEMANA?
Dos de cada tres entrevistados no usa el móvil a partir de las 10 de la noche mientras que un 7,4 % lo sigue usando pasadas las 12.
Hora de retirada del móvil
EL MÓVIL EN LA HABITACIÓN DURANTE LA NOCHE
El 61,3 % del alumnado de 1º de ESO entrevistado duerme con el móvil en la habitación, de los cuales el 56 % lo deja en modo “no molestar” o modo avión frente al 18 % que lo deja plenamente operativo. El 26 % simplemente lo silencia.
Modo en el que se deja el móvil durante la noche
Respecto al uso en las horas de descanso nocturno hay dos datos significativos:
- Un 17,5 % revisa el móvil si se despierta en mitad de la noche.
- Un 19 % revisa las redes sociales al despertarse, antes siquiera de poner un pie en el suelo.
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